Invitación Webinar
"Biomarcadores en cardiología:" Jueves 15 de septiembre de 18 a 19 h
Depto de Docencia e InvestigaciónICBA .-
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martes, 13 de septiembre de 2022
LAS MAESTRAS DE SARMIENTO QUE CAMBIARON LA ARGENTINA .
Por : MARIANO OROPEZA .-
11 de Setiembre Dia del Maestro .-
Sarmiento viajaba por el mundo en representación del gobierno chileno.
Su misión era conocer sistemas educativos para instruir a pueblos mayormente analfabetos.
En su proyecto americano resultaba fundamental la educación para no perder el tren del progreso.
Era 1847, desencantado de la educación europea, que considera de excelencia, pero limitada a unos pocos, llega a la pujante y liberal Boston y queda deslumbrado, en especial, con una sociedad norteamericana que tiene más de 3500 escuelas.
Todas con las puertas abiertas, menos a los negros, claro.
Pero lo que más llama la atención del viajero son las independientes girls que estudian magisterio bajo el gran pedagogo del Norte, Horace Mann: “Creaba allí, a su lado, un plantel de maestras que visité con su señora, y donde no sin asombro vi mujeres que pagaban una pensión para estudiar matemáticas, química, botánica y anatomía, como ramos complementarios de su educación, debiendo pagarlo cuando se colocasen en las escuelas como maestras; y como los salarios que se pagan son subidos, el negocio era seguro y lucrativo para los prestamistas”. Tal impacto produce en Sarmiento, que había creado el primer colegio normal en Chile, que en su afiebrada mente empieza una nueva locura: llevar mil de estas maestras a las pampas argentinas.
La esposa de Horace, Mary, será a partir de ese momento su gran cómplice en una misión imposible junto a Kate Dogget, una científica sufragista de Chicago. Una gran amiga Mary, que además traduce al inglés el Facundo y Recuerdos de Provincia, y lo introduce en el ambiente educativo yanqui.
A la vuelta de Sarmiento a Nueva Inglaterra en 1865, ya como ministro plenipotenciario de la Nación Argentina, entre ambos diseñan un plan integral que despliegue maestras no solamente a Buenos Aires, sino a todos los puntos del país, empezando con San Juan.
Allí incluso Sarmiento, con sus conocimientos de arquitectura, realiza los planos del futuro colegio normal sanjuanino junto con su programa de estudios, y un detallado informe de los avances en educación de los norteamericanos. En estos escritos se establecen líneas imaginarias con los cañonazos de la Guerra contra el Paraguay, que hacen recrudecer el programa civilización o barbarie en la clase dirigente argentina: “Nuestra razón es paciente pero tiene sus límites”, dice cuando los tres meses en Asunción de Mitre eran años, y Sarmiento propone a estas eficientes maestras bostonianas como un modelo de educación para erradicar una niñez de “pata a suelo”.
Maestras de maestras.
A partir de 1869 empezaron a llegar los docentes, que con los últimos barcos que avistaron el puerto de Buenos Aires en 1898, sumaron setenta y cinco, mayoría femenina con cuatro varones.
El primer maestro fue George Stearns que, junto a su esposa Julia C. de Stearns, venían de una familia de maestros. Instalados en Entre Ríos, inauguraron la Escuela Normal de Paraná, nacionalizada por Sarmiento, y llevaron a cabo un plan de estudios diseñado por George que derivó en un centro de formación para las maestras del país, y escuela primaria y secundaria para los primeros alumnos criollos educados bajo el igualitario método Pestalozzi.
A la vera del río Paraná, en esa misma escuela normal, las norteamericanas aprendían el idioma en cuatro meses, y también las costumbres de un mundo latino que desconocían por completo: “Algunas de estas mujeres –escribió con sinceridad Jennie Howard (1844-1933), llegada en 1886– aceptaron el ofrecimiento inducidas por un espíritu de aventura o por el deseo de cambiar de escenario y de ambiente; otras se sintieron atraídas por la perspectiva de llevar a cabo un trabajo mejor en tierras menos cultivadas, donde los resultados podían ser reconocidos más rápidamente; mientras que otras lo hicieron animadas por un elevado ideal de ampliar horizontes, en un impulso por ayudar a aquellos menos favorecidos en los adelantos educativos”.
Tal voluntad vocacional inducía a firmar rígidos contratos, seguramente contrarios a sus principios de mujeres nacidas en sociedades más abiertas, y aceptaban que no podían maquillarse, ni tomar alcohol en público, ni llevar vestidos más allá del talón, tampoco ser vistas con hombres ni ir a una “heladería”. Y, en algunas provincias, casarse era sinónimo de perder el trabajo en un tierra extraña.
Y de todas formas estas bravas maestras, tildadas de solteronas, masonas y ateas, incluso humilladas como leemos, abnegadamente abrieron caminos en la escuela argentina. Nombremos algunas de ellas y sus destinos: Mary Grahan (1842-1902) fue elegida personalmente por Sarmiento para dirigir la Escuela Normal de San Juan, que el sanjuanino habia soñado en New York, y luego hizo lo mismo en La Plata. Jeanette Stevens (1845-1929) llegó en 1883 para transformarse en la querida “maestra gringa” de los coyitas jujeños. Mary Morse (1864-1945), una de las más jóvenes, trabajó casi cuarenta años en Mendoza. La nuyorquina Annete Haven (1841-1910) fue directora y profesora de la escuela normal mixta de La Rioja durante dieciséis años.
Pero no siempre había brazos abiertos.
En la escuela normal de Córdoba
aparecieron pintadas: “Esta es la casa del diablo y la puerta del infierno”. La directora era Frances Amstrong y sus colaboradoras Frances Wall y Howard. Sostuvieron cuatro años, entre 1884 y 1888, frente a madres en las iglesias que pedían que las echen de la ciudad, entre ellas Elisa Funes de Juárez Celman, futura primera dama, y una matrícula que había pasado de 500 a 150 alumnas. Cansadas, renunciaron y fueron reubicadas, algunas, en San Nicolás de los Arroyos.
Allí funcionaba una escuela normal mixta que contaba con el apoyo del cura párroco para aquietar a las Damas de la Sociedad.
En esta costera ciudad al norte de Buenos Aires se asentó Jennie, transformada en la maestra Juanita por generaciones de argentinos, y que nos relata de primera mano: “Venían los restos de Sarmiento por el río Paraná y la comunidad de San Nicolás pidió que el buque anclase en el puerto. Los maestros y los alumnos de su Escuela Normal, con coronas de flores, las autoridades de la ciudad, y todos acompañados por el pueblo, se congregaron a la orilla del río a la hora esperada -las nueve de la noche- para aguardar la llegada del buque funerario. La ofrenda del pueblo de San Nicolás fue depositada silenciosamente a su derredor y los portadores de ella contemplaron el tranquilo rostro”, cierra Juanita su crónica que demuestra en 1888 el gran sentimiento popular hacia Sarmiento, un loco que muchos años antes había imaginado a estas maestras norteamericanas enseñando entre nosotros en una escuela laica y popular.
lunes, 12 de septiembre de 2022
CHARLA GRATUITA SOBRE CRÍA DE LLAMAS Y ALPACAS .-
Por : CARLOS POPLASKY.-
Cabaña LAMA MALAL.-
Cabaña Lama Malal y la Cámara de Comercio y Producción de General Alvarado (CACIPS) invitan a una charla de introducción a la cría de Llamas y Alpacas para Producción Lanera y su valor agregado de alta demanda en el mercado argentino e internacional y la Visión de Negocio o alternativas productivas derivadas.
La Charla introductoria de acceso libre y gratuito estará a cargo del titular de la Cabaña Lama Malal con mas de 20 años de experiencia en la Cría de Camélidos y premios obtenidos en la Expo Rural de Palermo .-
📅 Viernes 23 de Septiembre de 2022 .-
📌Espacio CACIPS - Diag. Fortunato de la Plaza 1479 - Miramar- Bs As .-
Se coordinará durante la Charla una visita a la Cabaña Lama Malal.-
Inscripción e Informes :
📲266-4212176 2291- 527163 (Lu a Vie de 16 a 19 hs)
✉ cacipsgralalvarado2020@gmail.com
📌O en Diag. Fortunato de la Plaza 1479 (CACIPS) de 16 a 19 hs . .
EL MANUAL DEL " PERFECTO IDIOTA " (1) ARGENTINO .-
Por . Grl Heriberto Justo Auel .-
Especial Total News Agency-TNA .-
1). Nuestros “idiotas”, de variadas pelambres.
2). Se huele aroma a “perro”.
3). Colofón.
1). Nuestros “idiotas”, de variadas pelambres.
Se nos ha ocurrido el título para este breve artículo, -motivado por el “incidente” del 01 Sep 22 en la puerta del domicilio de Ella-, parafraseando al “Manual del perfecto idiota latinoamericano”
(2), un ensayo exitoso de Plinio Apuleyo Mendoza, Carlos Alberto Montaner y Álvaro Vargas Llosa, publicado en 1996.
En esta obra los autores analizan -de forma un tanto satírica- la historia de Iberoamérica y el modo de pensar de nuestras dirigencias políticas e intelectuales. En el 2007 -diez años después- publicaron una continuación del libro, titulado “El regreso del idiota”, que no es otro “idiota” que el de la misma serpiente anterior, pero con recambio de cuero “chavista”.
“El Manual” sostiene que nuestros políticos e intelectuales subcontinentales estarían anclados en una mentalidad tercermundista, nacionalista, cuando no socialista, que los lleva a un constante victimismo “patriótico” que presenta al mundo occidental y al capitalismo, como los principales culpables de los males de los países pobres y que estos políticos e intelectuales –“perfectos idiotas simuladores” (3) según el libro-, al ubicarse en una posición de influencia social abonan el terreno para el populismo y el estancamiento en el subdesarrollo.
El “perfecto idiota simulador” -dice el Manual-no ve que el problema iberoamericano es la propia estructura vampirizante del Estado y cree poder alcanzar el bienestar repitiendo siempre el mismo proceso, que acaba irremediablemente empobreciendo a la sociedad, acrecentando al Estado -gasto público- y entregándole el poder a un caudillo/comandante revolucionario.
Agregamos nosotros: se intenta llegar así a la “democracia de partido único”(5)que hoy rige en cinco países comunistas .
La buscaron aquí Alfonsín/Cafiero en el 89 -con el fracasado asalto al Cuartel de La Tablada- y la buscan los KK, desde el 2003. Claro está, el “perfecto idiota simulador” lo enmascara.
Todo lo que hacen mal lo proyectan “al otro”.
Lo vemos en estos días con el “discurso del odio”.
Olvidan que el “Che” –paradigma del revolucionario que ellos encarnan actualmente– en el Prólogo de su “Manual para el guerrillero revolucionario” afirma que su arma más importante es el odio social: “…hay que odiar, odiar, odiar”.
Si la intención kk es eliminar el odio, en vez de proponer hacerlo por ley deberían retirar los cuadros del “Che” que han colgado en las salas de la Casa Rosada, retirar su figura de las pancartas que pasean por la CABA -diariamente- o de las remeras de sus inimputables “idiotas útiles”.
Nosotros -en estos tiempos críticos- debemos diferenciar entre los “idiotas de distinta pelambre” -con quienes convivimos- a los “verdaderos idiotas” (1) -que los hay- de los que son “perfectos idiotas simuladores” (3) y de los “idiotas útiles” (4) y de su subespecie: “idiotas mascarones de proa”.
En estos días el Senador Mayans se ha consagrado como arquetipo del “perfecto idiota simulador argentino” en una dura competencia con numerosos e ilustres asociados -de la misma majada- en ocasión de desarrollar la explotación del “extraño incidente de Recoleta”.
Su más distinguido contendor en la competencia es -indudablemente- Tartufo, por razones estrictamente contractuales.
2). Se huele aroma a “perro”.
Cuando se escriben estas líneas la Justicia aún no se ha expedido acerca de la autoría del atentado contra Ella. Un superficial análisis estratégico del caso nos permite desarrollar algunas reflexiones, tomando para ello los datos que nos transmite la prensa.
Cuando tomamos conocimiento del hecho ocurrido en la célebre esquina de Uruguay y Juncal -como inmediato acto reflejo- se nos presentó el recuerdo de lo acontecido en el “caso Maldonado”, un “incidente no provocado” que el CELS del “perro” intentó y aún intenta hacer aparecer como “incidente provocado” por la Gendarmería Nacional. Y también nos acordamos del “cuento del lobo”.
Aún hoy el “caso Maldonado” permite explotar -manipulando a la opinión pública- la versión de la existencia de un nuevo “desaparecido” -“de Macri y en democracia”-.
La clave del procedimiento es el empleo de la palabra icónica “desaparecido”, una manera de decir: “esta es una dictadura igual que la de los militares”.
Esta maniobra -a lo largo de casi dos meses- tuvo pleno éxito. Todos los medios “contrarrevolucionarios” gratuitamente– hicieron lo que el “perro” buscaba, que era usar la fuerza comunicacional del enemigo en contra de ellos mismos. Se mantuvo “el desaparecido” en primera plana, más de cincuenta días. Ahora buscan repetir la maniobra, en una situación diferente.
Han logrado un feriado -sacado de la galera-, la “unidad” del voto disperso para la candidatura de Ella que surgió del dramático “atentado” y que la prensa opositora le otorgue -durante semanas- concederle el centro de la atención pública.
Más de cincuenta peritos -en el caso Maldonado- demostraron que no había un “desaparecido”, sino un ahogado. Pero ello no fue ni es suficiente.
A los “idiotas útiles” se les siguió afirmando -por parte de los “perfectos idiotas simuladores”- que aún existe el “desaparecido”.
Tienen que mantener el falso relato, para no dañar a la clientela kk. La caradurez de nuestros “perfectos idiotas simuladores” fue puesta a prueba por la sentencia de la Justicia, pero aún se mantienen en su espejismo y continúan buscado demoler a lo que queda del Sistema Judicial.
El “perro” conoce las dificultades del pensamiento -lineal- occidental para entender a la maniobra de autodestrucción -que él conduce subliminalmente- y, como estudioso de la “estrategia de aproximación indirecta” la aplica en cuanto “incidente” puede aprovechar, sea este “provocado” o “no provocado”.
Se huele un fuerte aroma a “perro” en el caso “Recoleta”. Por lo menos, así lo percibe la ciudadanía -que también recuerda el cuento del lobo- y entiende que podría existir una “teatralización” del hecho.
La obligada “reacción por impotencia” ha hecho proliferar el número de desatinos -muy creativos- de los incondicionales y “perfectos idiotas simuladores”, cuyas ficciones son dignas de incorporar al “Libro Guinness”
(6). En este caso, la llamativa impericia de la seguridad vicepresidencial -sin que haya sanciones- agrava la incredulidad de las versiones oficiales, abonadas eficientemente por el Señor 5.
3). Colofón.
- “Convivimos -desde el 22 Ago 22- con una fiera -soberbia y altanera-, herida de muerte -política-”
- (7). Está cercada por diez causas penales irrebatibles, que la han puesto en decidida posición de ataque.
- El país -detenido en el tiempo- gira -desde Dic 19- en función de la búsqueda de una absolución imposible.
- La probabilidad -como única alternativa- de violencia social, es creciente y ostensible, pues los históricos montoneros han salido de su clandestinidad.
- Un senador –“perfecto idiota simulador”- pretendió extorsionar a sus conciudadanos con una indecencia que lo auto extrañó -de hecho- de su identidad argentina.
- Mayans: Ud. nos avergüenza y debiera ser eyectado de su cargo, cuanto antes. El servilismo tiene un límite. Desaparezca.
- El Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo -muy probablemente- podrán ser “saneados” -en el 2023- por el voto ciudadano.
- El Poder Judicial prevaricador lo será solo a través del esfuerzo restaurador de los tres poderes y en particular por el esfuerzo del propio Poder Judicial. Hay masa crítica para lograrlo.
- “Nuestro futuro como Nación está hoy en manos de los Magistrados Judiciales -que se han preservado de la captación sectaria de Justicia Legítima-“ (7).
- La actual situación internacional es totalmente favorable para que un gobierno “normal” pueda iniciar -en el 2023- las reformas estructurales que permitan el despegue de Argentina, después de más de un siglo de crisis cíclicas, siempre y cuando se entienda la naturaleza de la crisis centenaria y se elimine de la futura coalición de gobierno -en oportunidad- a las quintas columnas infiltradas.
- “Varias veces estuvimos rozando el precipicio, pero cada vez parece más cierto que estamos en tiempos cruciales.
- Desde el borde, es necesaria la reconquista.
- La reconquista de los valores que nos dieron origen. No hay tiempo que perder.
- Urge volver cuanto antes a nuestras raíces” (8).
“La conciencia es el mejor Juez que tiene un hombre de bien”
CITAS Y ACALARACIONES:
(1). Idiota:
Es una persona engreída -sin fundamento para ello- y con poca inteligencia, que incomoda con sus palabras o acciones. En el ámbito de la psicología y la psiquiatría un individuo idiota es un enfermo: posee idiocia -una enfermedad mental-. Las personas que la sufren poseen nula capacidad para utilizar sus facultades psíquicas. La forma de detectar la idiocia -cuando una persona aún se encuentra en su juventud- es la edad mental que poseen, mucho menor a la edad real. Se utiliza la palabra idiota -normalmente- de manera despectiva hacia el otro. Se suele pensar que el idiota no posee inteligencia, así como tampoco entiende que sucede a su alrededor. Al no entender, la persona es apartada de la sociedad, generando malestar en la misma.
(2). P. A. Mendoza, C. A. Montaner y Á. Vargas Llosa. "Manual del perfecto idiota latinoamericano”. 1996. Plaza & Janés. (Mendoza es colombiano, Montaner cubano y Vargas Llosa hispano-peruano)
(3). Perfecto Idiota simulador: la peor especie de “idiota”. Se trata de un caradura que expresa -desde una posición expectante y a sabiendas- graves desconceptos, falsedades y falacias, normalmente dirigidos a los “idiotas útiles”, para su empleo político-electoral o como fuerza de choque.
(4). Idiota útil:
Antiguo vocablo “leninista”, ahora usado más ampliamente para describir a quienes son cerebralmente manipulados por movimientos o ideologías políticas generalmente de tendencias extremistas, tales como grupos terroristas, fanáticos o sectores de apoyo, que no comprenden ni conocen los objetivos reales de quienes los conducen.
(5). Democracia de partido único: El unipartidismo es un sistema en el que existe un único partido político legal que pueda presentarse a los procesos electorales o bien aquel en el que, aun existiendo legalmente varios partidos políticos, las normas jurídicas establecen -o de facto producem- el acaparamiento de la mayor parte del poder político por un único partido. Actualmente son cinco los Estados que se rigen por este modelo: China, Corea del Norte, Cuba, Laos y Vietnam.
(6). Guinness World Records: - originalmente el Libro de los Récords Guinness- es la máxima autoridad en materia de logros que rompen récords.
(7). H. J. Auel.
“Los militares, los sacerdotes, los políticos y los magistrados”. Sep 22. www.ieeba.org
(8). C. Ialorenzi – M. Mitrece.
“La gesta de Covadonga, símbolo de la Reconquista”. 07 Sep 22. Instagram: @buenadata
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